ПОЛОЖЕННЯ про дистанційну форму навчання
СХВАЛЕНО
на засіданні педагогічної ради від 29 грудня 2020 року № 04 |
ЗАТВЕРДЖЕНО
наказом по Братській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів від 29.12.2020 № ____ |
ПОЛОЖЕННЯ
про дистанційну форму здобуття
загальної середньої освіти здобувачами освіти
Братської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
селище Братське
2020
- ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
- Це Положення визначає механізм забезпечення здобуття повної загальної середньої освіти у Братській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів (далі – заклад) за дистанційною формою, а також використання технологій дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за іншими формами, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти.
- Положення складено відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання».
Дія цього Положення поширюється на всіх суб’єктів дистанційного навчання.
- У цьому Положенні терміни вживаються у таких значеннях:
асинхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, електронну пошту, форуми, соціальні мережі тощо;
електронні освітні ресурси з навчальних предметів (інтегрованих курсів) – засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-телекомунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів);
електронне освітнє середовище – сукупність умов навчання, виховання та розвитку учнів, що забезпечуються за допомогою сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;
дистанційне навчання – організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх як правило опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;
інформаційно-телекомунікаційна система дистанційного навчання (електронна освітня платформа) – програмно-технічний комплекс, що об’єднує систему електронних освітніх ресурсів, програмне забезпечення для створення, накопичення та доступу до таких ресурсів, а також для організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання (у тому числі ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням);
інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання – технології створення, накопичення, зберігання та доступу до електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів (інтегрованих курсів), а також забезпечення організації та супроводу освітнього процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно-комунікаційного зв’язку, у тому числі мережі Інтернет;
синхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники одночасно перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції;
система управління дистанційним навчанням – програмне забезпечення, призначене для організації освітнього процесу, ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням через мережу Інтернет (у тому числі електронного розкладу занять, електронних класних журналів/щоденників);
суб’єкти дистанційного навчання – учні, педагогічні працівники, батьки або інші законні представники неповнолітніх учнів (далі – батьки), асистенти дітей, які беруть участь в освітньому процесі за дистанційною формою здобуття освіти або з використанням технологій дистанційного навчання;
технології дистанційного навчання – комплекс освітніх технологій (технології розвивального, проєктного, змішаного, диференційованого, програмованого, модульного навчання тощо), а також інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, що дають можливість реалізувати процес дистанційного навчання в закладі.
Усі інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту».
ІV. ПРАВА Й ОБОВ’ЯЗКИ
СУБ’ЄКТІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Керівник закладу
- Керівник закладу забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Спосіб організації такого контролю схвалюється педагогічною радою закладу.
Учні
- Учні мають право на:
1) навчання впродовж життя та академічну мобільність;
2) індивідуальну освітню траєкторію;
3) якісні освітні послуги;
4) справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти;
5) відзначення успіхів у своїй діяльності;
6) свободу творчої, спортивної, оздоровчої, культурної, просвітницької, наукової і науково-технічної діяльності тощо;
7) безпечні та нешкідливі умови навчання і праці;
8) повагу людської гідності;
9) захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь-яких форм насильства та експлуатації, булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю учня;
10) отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг як особа, яка постраждала від булінгу (цькування), стала його свідком або вчинила булінг (цькування);
11) користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою закладу;
12) доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі закладу;
13) інші необхідні умови для здобуття освіти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення.
- Учні зобов’язані:
1) виконувати вимоги освітньої програми (індивідуального навчального плану за його наявності), дотримуючись принципу академічної доброчесності, та досягти результатів навчання, передбачених стандартом освіти для відповідного рівня освіти;
2) поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;
3) відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я;
4) дотримуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти;
5) повідомляти керівництво закладу про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти та педагогічних працівників, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.
- Учні мають також інші права та обов’язки, передбачені законодавством та установчими документами закладу.
- Залучення учнів під час освітнього процесу, зокрема, за дистанційною формою, до виконання робіт чи до участі у заходах, не пов’язаних з реалізацією освітньої програми, забороняється, крім випадків, передбачених рішенням Кабінету Міністрів України.
Батьки учнів
- Батьки учнів мають право:
1) захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси своїх дітей;
2) звертатися до закладу, органів управління освітою з питань освіти;
3) обирати освітню програму, вид і форму здобуття дитиною відповідної освіти;
4) брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та/або індивідуального навчального плану;
5) отримувати інформацію про результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є);
6) подавати керівництву або засновнику закладу заяву про випадки булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу;
7) вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.
- Батьки учнів зобов’язані:
1) сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;
2) поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;
3) дбати про фізичне і психічне здоров’я дитини, сприяти розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;
4) дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу;
5) сприяти керівництву закладу у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування);
6) виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі;
7) сприяти реалізації індивідуальної освітньої траєкторії;
8) сприяти дотриманню учнями академічної доброчесності в освітньому процесі.
- У разі, якщо під час дистанційного навчання батьки не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, заклад освіти інформує про це відповідну службу у справах дітей.
- ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
- Одним із важливих принципів забезпечення якості освіти під час дистанційного навчання є академічна доброчесність, як сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися суб’єкти дистанційного навчання з метою забезпечення довіри до результатів навчання.
- Дотримання академічної доброчесності учнями передбачає:
1) самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);
2) посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
3) дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
4) надання достовірної інформації про результати власної навчальної (творчої) діяльності, використані джерела інформації.
- Порушенням академічної доброчесності вважається: академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ’єктивне оцінювання та надання учням під час проходження ними оцінювання результатів навчання допомоги чи створення перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами проходження такого оцінювання.
- За порушення академічної доброчесності учні можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:
1) повторне проходження оцінювання (контрольна робота тощо);
2) повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми.
- Кожна особа, стосовно якої порушено питання про порушення нею академічної доброчесності, має такі права:
1) ознайомлюватися з усіма матеріалами перевірки щодо встановлення факту порушення академічної доброчесності, подавати до них зауваження;
2) особисто або через представника надавати усні та письмові пояснення або відмовитися від надання будь-яких пояснень, брати участь у дослідженні доказів порушення академічної доброчесності;
3) знати про дату, час і місце та бути присутньою під час розгляду питання про встановлення факту порушення академічної доброчесності та притягнення її до академічної відповідальності;
4) оскаржити рішення про притягнення до академічної відповідальності до органу, уповноваженого розглядати апеляції, або до суду.
- За дії (бездіяльність), що визнані порушенням академічної доброчесності, особа може бути притягнута до інших видів відповідальності з підстав та в порядку, визначених законом.
СХВАЛЕНО
Протокол засідання педагогічної ради
Братської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
від 29.12.2020 № 04